Curriculumarekin lanean

Curriculuma ikasle bakoitzak ikasten duen guztia da. Ikasten ez den beste guztia ez da curriculuma. Hortaz, curriculuma gobernuak hezarritako dokumentua izango litzateke. Bertan, zenbat eduki, helburu, konpetentziak… biltzen dira. Horrez gain, irakasle, gobernu eta ikastetxe egiten dute curriculuma.

Bestalde curriculum mota ezberdinak aurkitzen ditugu.

CURRICULUM FORMALA AGERIKOA: ikasketa planaren barnean, konpetentzia, eduki, ebaluazio, estrategia, denboraren banaketa, irakaslearen zeregina ikaslearekiko izango litzateke.Hortaz, nolabaiteko jarraibidea izango zen, honekin batera, dokumentu bat izango litzateke. Klaseetan eman behar den guztia bertan jasotzen da, hala nola, gaiak nola ebaluatu.

CURRICULUM EZKUTUA: irakaskuntza edo ikaskuntza ezkutua dokumentu batean ezplizituki agertzen ez den curriculuma da. Ikastetxeen bakoitzak ezberdin edukiko du. Gainera,sozializazioan oso garrantzitsua da, eduki kulturala trasmititzen dira eta hauek eskolaren  izaerarekin oso lotuta dago. Hala nola, eskola pribatu , kontzertatu eta publikoak bait daude.  Adibidez eskolak zigor eta zarien ekintzak  edo metodoak erabiltzen badituzte, obedentzia eta  sumisizoa erakutziko zaie ikasleei. Honakoa izango zen curriculuma ezkutuaren ezaugarri nagusia, ( irakasleek ikasleekiko duten jarrera, batzuei ondo tratatu edo ezberdin).

CURRICULUM ERREALA: curriculum formala praktika eramaten denean agertzen da.. Eguneroko bizitzan gertatu daitezkeen egoeretarako baliagarria da. Errealitatean programarekin gertatzen dena azaltzen digu ikasgelaren beharretara egokitzean aldaketak ematen baitdira curriculumean.

CURRICULUM EZKUTUA: hau curriculum formal eta errealaren tentsioa interpretatzean datza. Bertan, curriculum formalean agertzen ez bada ere, errealitatean haurrari nahigabe trasmititzen zaiona sartzen da. 

MAILAK Ezaugarriak	1.MAILA	2.MAILA	3.MAILA
Dokumentua	OCD	ICP	IRAKASLEA/ GELOAKO PROGMAAZIO
Definizioa	Hezkuntza-proiektua dela kontuan hartuz, curriculuma hezkuntzaren antolaketaren funtsa da eta, beraz, kontzeptu konplexua da, besteak beste, gizartearekiko loturak, pedagogia-sistemaren ezaugarriak eta hezkuntzaren praktika eta bilakaera bera islatzen dituena Marko orokorra non preskripzio eta  orientazio multzo bat formulatzen den hezkuntza eskolarraren asmo eta estrategia egokinei buruz	Ikastetxeko irakasle guztien lan koordinatu eta bateratua eskatzen du, maila eta ziklo guztietako curriculumak koherentzia izan dezan.	Lehen aipatutako guztia, praktikara eramango duena beti ere bere ikuspegi pertsonala emango diona, bere bizipinetan, ikasitako baloreetan, izandako ideologietan… oinarrituta Heziketa ziklo bakoitzean dauden alorretako unitate didaktoen multzoa, hauek ordenatuta eta zekuentzializatuta azaltzen direlarik..
Izaera	Normatiboa arauak Gidatzailea eta preskriptiboa	Derrigorrezkoa edo hautazkoa izan daiteke	Derrigorrezkoa edo hautazkoa izan daiteke Didaktiko antolatzailea Talde jakin batean irakaskuntza-ikaskuntza prozesuaren planifikatzailea
Arduraduna Egilea	Gobernutik eratorria eta Eusko Jaularitza egilea MEC Erkidegoak	Eusko Jaularitza Irakasle taldea	Eusko jaurlaritza Irakasle taldea Irakasle taldea Ziklo eta maila jakin bateko irakasleak
Baldintzatzaileak	LOMCE	HEZIBERRI 2020	ICP Ikasle gelako programazioa Gizabankoen ezagutza
Osagarriak	Konpetentziak, helburuak, metodologia, ebaluazioa, edukiak…	Konpetentziak, helburuak, metodologia, ebaluazioa, edukiak…	Konpetentziak, helburuak, metodologia, ebaluazioa, edukiak…
Adibidea	Eusko jaurlaritzako linka hartu http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r43-hezi2020/eu/	Aresketa ikastola dokumentua eskuratu

Sarrera honi amaiera emateko aitortu behar dugu, elkarrizketak hauek izaten hasi ginenean curriculuma zer zen ez genuela oso argi eta horregatik nahiko interesgarriak izan dira, azken finean etorkizunean erabiliko dugun herraminta bat delako eta gure ikuspegia aplikatu ahal diogun herraminta gure esskuetan euki behar izango dugula jakiteak, lasaitzen gaitu.